1.3. Ainekava 4.-6. klassile

1.3.1. Õppesisu

Kommunikatiivsed oskused. Tegevused

Pantomiim ja rollimängud; improvisatsioonid, nuku- ja lastenäidendite lavastamine.

Süveneva raskusastmega tekstide kuulamine (raadio, televisioon, video, vahetu suuline esinemine). Pikemate ja komplitseeritumate jutustavate ning kirjeldavate tekstide lugemine; töö kuuldud ja loetud tekstiga (nt. küsimuste esitamine, arutlemine).

Suhtlemine eri olukordades: ametiasutused (nt. postkontor, pank); vestlus eri partneritega (nt. sõbraga, täiskasvanuga, rühmas).

Intervjuu. Suhtlusetikett.

Infoedastus kõnes ja kirjas.

Töö erinevate teabe- ja tarbetekstidega.

Jutustavate, kirjeldavate ja arvamustekstide kirjutamine; kirja, fantaasia, iseloomustuse, dialoogi kirjutamine. Teksti põhjal kirjutamine (nt. sellele alguse või lõpu lisamine, teksti jäljendamine).

Seina- ja laualehtede koostamine.

Lugemis- ja kirjutamistehnika treening. Teksti adekvaatne lugemine.

Tekstide kirjutamine ja lugemine kui protsess. Teksti kavandamine, eeltööd, lugemine/kirjutamine, viimistlemine, kontrollimine, puhtand.

Töö raamatukogus: vajaliku info leidmine, teatmeteoste kasutamine.

Keeleteadmised

Kõrvalekalded häälikupikkuse ja kaashäälikuühendi märkimise põhireeglitest.

Tähestikjärjestus.

Väit-, küsi- ja käsklause. Lihtlause. Alus ja öeldis. Lihtlause laiendamine.

Täiend, sihitis ja määrus. Koondlause. Liitlause.

Sidesõnad ja kirjavahemärgid: et, sest, kuid, aga, vaid; ja, ning, ega, ehk, või. Koma siduvate sõnade kes, kelle, mis, mida jne. ees.

Otsekõne.

Sõnavara: liitsõnad, võõrsõnad, laensõnad, mitmetähenduslikud sõnad, sünonüümid. Termin.

Suur algustäht: koha- ja isikunimed, ajalehed. Pealkirjad.

Sõnaliigid. Tegusõnad. Olevik, minevik ja tulevik; pööramine ainsuses ja mitmuses. Nimi-, omadus-, ase-, arvsõnad. Käänamine.

Veaohtlikud kokku- ja lahkukirjutamise juhud.

Tekstid

Rahvaluule liigid: rahvalaul, rahvajutt, rahvaluule lühivormid.

Humoresk. Anekdoot. Jutustus. Lühijutt. Seiklusjutt. Kriminaaljutt. Ajalooline jutustus.

Luule. Ballaad.

Näidend. Film.

Õpilaste omalooming.

Klassikaline ja tänapäeva noorsookirjandus laias ¾anrivalikus.

1.3.2. Õpitulemused

6. klassi lõpetaja

• tunneb lauses ära tegevust, selle osalisi ning asjaolusid tähistavad keeleüksused ja teab nendevahelisi seoseid;
• tunneb käänd- ja pöördsõnade olemust ja muutmist, sidesõnade tähendust, ainsust ja mitmust, olevikku ja minevikku, isikulisust ja umbisikulisust;
• tunneb lausete suhtluseesmärke;
• teab, kuidas väljendatakse otsesust ja kaudsust, tunneb ära autori- ja tegelaskõne piirid;
• tunneb võõrhäälikuid ja võõrsõnade muid tunnuseid;
• tunneb suulise ja kirjaliku suhtlemise erinevusi;
• eristab kunstilisi, teabe- ja tarbetekste;
• tunneb rahvaluule liike ja nende olulisemaid tunnusjooni;
• eristab kirjandusliike;
• tunneb seiklusjutu, ajaloolise jutu ja kriminaaljutu iseloomulikke jooni;
• oskab lauseid arusaadavaks tekstiks siduda;
• oskab vormistada lausete suhtluseesmärke;
• oskab leida sünonüüme ja neid tekstis kasutada;
• teab võõrsõnu õpitu piires, oskab neid õigesti kasutada ja omasõnaga sobivalt vaheldada;
• oskab kasutada koma, koolonit ja mõttekriipsu;
• järgib oma tekstis põhilisi ortograafiareegleid;
• oskab suhelda nii eakaaslaste, nooremate laste kui ka täiskasvanutega;
• oskab jutustada ja kirjutada sündmusest, kirjeldada ja väljendada oma arvamust, anda infot edasi selgelt ja ühemõtteliselt;
• oskab esitada kunstilisi tekste ning väljendada nendega seoses oma arvamusi ja muljeid;
• loeb raskusteta; oskab kuuldut ja loetut rakendada, tekstidest vajalikku infot hankida;
• valdab kirjutamisprotsessi põhilisi etappe (teksti kavandamine, teksti kirjutamine, teksti viimistlemine);
• oskab võrrelda enese ja kaaslaste kirjanduslikke katsetusi jm. kirjatöid;
• oskab kasutada koolisõnastikke jt. teatmeteoseid;
• oskab raamatukogust leida vajalikku materjali.