1.2. Ainekava 1.-3. klassile

1.2.1. Õppesisu

Kommunikatiivsed oskused. Tegevused

Lugema ja kirjutama õppimine. Õige hääldus kõnelemisel ja lugemisel. Häälega ja endamisi lugemine.

Mängud, mis põhinevad suulisel kõnel ja kehakeelel; laulumängud, rütmiline liikumine, matkimis- ja lavastusmängud.

Jutustatava ja etteloetava kuulamine. Raamatute lugemine ja vaatamine. Lastesaadete kuulamine, vaatamine. Elamuste ja kujutluste väljendamine käelises tegevuses (joonistamine, meisterdamine), mängus ja sõnalises vormis.

Suhtlemine argiolukorras: kauplus, tänav, kodu - kool, täiskasvanu - sõber, telefon, külaline. Läbielatust jutustamine.

Jutustavate ja kirjeldavate tekstide lugemine, loetu üle arutlemine, selle kohta küsimuste esitamine. Luuletuste lugemine; tarbe- ja sõnamänguliste tekstide lugemine, dramatiseeringute lugemine ositi.

Sündmusest kirjutamine; isiku, eseme kirjeldamine.

Raamatute, lauamängude jm. mänguvahendite koostamine ühistööna; näituste, laualehtede ja seinalehtede koostamine.

Lugemise ja kirjutamise kavastamine, eesmärgistamine, kavandamine, liigendamine.

Kirjatehnika. Kirjatöö välimus.

Tutvumine kooliraamatukoguga.

Keeleteadmised

Häälik ja täht. Täis- ja kaashäälik. Tähestik. Häälikupikkuse ja kaashäälikuühendi märkimine.

Asi, omadus ja tegevus sõnaga tähistatavana. Kes ja mis.

Sõna, silp, liitsõna; poolitamine.

Nimi: suur algustäht.

Üks ja mitu.

Tekstid

Rahvalaul - eeskätt folkloorne lastelaul ja laulumäng.

Veste.

Rahvajutt: muinasjutt, muistend, pajatus, nali.

Mõistatus, vanasõna.

Kunstmuinasjutt, värssmuinasjutt, tõsielujutt, luuletus, näidend.

Koomiksid jt. pildisarjad.

Multifilm. Film.

Omalooming.

Tarbetekstid.

1.2.2. Õpitulemused

3. klassi lõpetaja

• tunneb õpitud keelemõisteid;
• eristab juttu, luuletust, mõistatust, teadet, kirja; eristab teksti osi (väide, küsimus, käsk, palve, keeld jm.);
• teab õppekirjanduse ja ettelugemise põhjal mõnd tähtsamat eesti ja väliskirjanikku; teab Eestis väljaantavaid lasteajakirju;
• loeb õpitud tekste sujuvalt ja selgelt;
• tuleb toime talle vajalike õppe- ja ilukirjanduse ning tarbetekstidega;
• loeb ja mõistab erinevaid tekste ja nende otstarvet; suudab valida enesele huvipakkuvat ja jõukohast raamatut ning otsustada selle arusaadavuse ja meeldivuse üle;
• on omandanud kirjatehnilise vilumuse;
• suudab oma mõtteid kirja panna, kasutades õpitud reegleid (nimede õigekiri, häälikupikkuse märkimine, häälikuühendite ja liitsõna kirjaviis, lausepiiri tunnetamine ja kirjavahemärgid);
• kontrollib oma teksti arusaadavust ja õigsust;
• jutustab arusaadavalt ja selgelt enesega juhtunust;
• kuulab tähelepanelikult eakohast teksti, saab sellest aru ja toimib vajaduse korral saadud sõnumi kohaselt;
• annab arusaadavalt edasi õppeteksti, kirjanduspala, pildiraamatu, filmi jms. sisu; oskab tekstidest välja tuua olulist;
• oskab käituda igapäevastes suhtlusolukordades nii koolis, kodus kui mujal (palumine, küsimine, keeldumine, selgitamine jms.);
• oskab loetu ja kuuldu kohta sõna võtta nii suuliselt kui ka kirjalikult (eakohases vormis lugemispäevik, märkmed vm. kirjatöö);
• kasutab raamatukogu.